Los cambios sociales tan profundos que se han venido produciendo en estos 煤ltimos a帽os en todos los pa铆ses desarrollados est谩n modificando significativamente las condiciones en las que se llevan a cabo los procesos de escolarizaci贸n del alumnado y los propios modelos de ense帽anza-aprendizaje que se utilizan dentro de las instituciones educativas. El objetivo de esta publicaci贸n es precisamente poner de manifiesto la necesidad de aplicar en las aulas estrategias metodol贸gicas basadas en la cooperaci贸n para desarrollar en el alumnado competencias que les permitan vivir en sociedades del siglo XXI.
El libro es una gu铆a para que las personas relacionadas con el mundo educativo puedan acercarse al aprendizaje cooperativo de una manera ordenada y planificada.
En la primera parte de la obra se desgranan los puntos esenciales de este planteamiento metodol贸gico. Comienza con un marco te贸rico b谩sico para entender los fundamentos del aprendizaje cooperativo. A continuaci贸n, se desarrolla la puesta en pr谩ctica de este planteamiento y finaliza con una relaci贸n de t茅cnicas y din谩micas para realizar en el aula. En la segunda parte se incluyen experiencias pr谩cticas en las diferentes 谩reas y materias, donde se explica con detalle c贸mo se ha llevado al aula el aprendizaje cooperativo. Se detallan experiencias reales en Educaci贸n Infantil y en varias 谩reas de Educaci贸n Primaria como: Matem谩ticas, Lengua Castellana y Literatura, Ciencias Sociales y Naturales, Ingl茅s, M煤sica, Educaci贸n Pl谩stica y Educaci贸n F铆sica. Se completa esta parte con el sociograma como elemento fundamental en la formaci贸n de grupos de trabajo cooperativos, la atenci贸n al alumnado de altas capacidades y una experiencia de trabajo por proyectos, cuyo desarrollo est谩 plenamente vinculado al aprendizaje cooperativo.
