El desarrollo profesional de los miembros de cualquier organizaci贸n es fundamental para su mejora y desarrollo organizativo. Los centros educativos y los profesionales de la educaci贸n no constituyen una excepci贸n. Si consideramos a la organizaci贸n que aprende como aquella que es capaz de facilitar el aprendizaje de todos sus miembros y continuamente se transforma a s铆 misma, estamos resaltando el valor del aprendizaje. El desarrollo de la organizaci贸n se basa, por tanto, en el desarrollo de las personas y en su capacidad para incorporar nuevas formas de hacer en la instituci贸n en la que trabajan.
Por ello, dos de los temas claves en el estudio del desarrollo profesional docente han sido, precisamente, el contexto en el que este debe promoverse (por ejemplo, dentro o fuera de la organizaci贸n) y las actividades que facilitan un cambio real en el comportamiento del profesorado (por ejemplo, charla con colegas, asistencia a cursos, b煤squedas en Internet; mentor铆as, lectura de literatura especializa颅da, etc.). Teniendo en cuenta la importancia de promover el aprendizaje a lo largo de la vida, los procesos de aprendizaje informal en el lugar de trabajo est谩n adquiriendo cada vez m谩s relevancia. En la actualidad, estos procesos de aprendizaje informal y social se est谩n viendo fuertemente potenciados por la introducci贸n de la tecnolog铆a, concretamente, el social media en los contextos laborales.
El objetivo de esta obra es ofrecer a directivos y profesorado de cualquier 谩mbito y etapa educativa, y tambi茅n a expertos te贸ricos y pr谩cticos, una breve introducci贸n sobre la contribuci贸n de los procesos de aprendizaje organizativo e informal a los procesos de cambio y mejora en los centros educativos, as铆 como sobre el uso de herramientas y estrategias que pueden facilitar dichos procesos de aprendizaje informal y social.
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