La finalidad de este libro es comunicar la perspectiva psicol贸gica sobre dos fen贸menos humanos esenciales, a saber, aprender y ense帽ar. Nos centramos en aprendizajes que requieren comprender, pensar, decidir entre opciones o controlar nuestros impulsos, obviando aprendizajes simples de car谩cter asociativo, como el condicionamiento o el aprendizaje de h谩bitos. 驴Qu茅 procesos psicol贸gicos conllevan acciones que requieren estas acciones psicol贸gicas complejas? 驴C贸mo se puede ayudar a los ni帽os y j贸venes a mejorar esos procesos en situaciones educativas? Nos centramos en los aprendizajes complejos porque son los que nos hacen plenamente humanos, a la vez que son el n煤cleo de lo que se aprende en situaciones educativas. La psicolog铆a no tiene recetas simples para ninguno de esos aprendizajes, pero ha generado abundante conocimiento que proporciona ideas para entender fen贸menos psicol贸gicos complejos, para inspirar procedimientos de ense帽anza y para revisar la eficacia de esos procedimientos. Los avances en este conocimiento psicol贸gico sobre los procesos de aprender y ense帽ar, juntamente con la necesidad de abordar aspectos no contemplados en la primera edici贸n del libro son los motivos centrales que nos han impulsado a ofrecer esta nueva edici贸n actualizada y ampliada. El libro aspira a ser utilizado en cursos universitarios tanto de Grado como de Posgrado.
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