Los crecientes problemas de disciplina en los centros escolares, y en particular la violencia escolar, se perciben como una suerte de epidemia transnacional que se mueve y extiende de pa铆s en pa铆s, cambiando por completo el paisaje de nuestros sistemas escolares y la identidad de la profesi贸n docente. Esta enfermedad de la posmodernidad, como ocurre con otras muchas, carece de un diagn贸stico claro y convincente, lo que la convierte en causa de profunda perplejidad tanto para los profesores como para las familias de nuestros estudiantes. Por eso es urgente hablar hoy del aprendizaje de la convivencia y, por ende, de la democracia, como la principal responsabilidad que tienen los centros y el profesorado en la sociedad contempor谩nea.
Los autores presentan en este libro el resultado del trabajo realizado a lo largo de una extensa trayectoria de investigaci贸n y de asesoramiento directo a instituciones educativas en relaci贸n con el tema de la convivencia y la disciplina. Las propuestas que se realizan, concretas y bien articuladas, llegan al lector con el aval de autenticidad que les confiere el haber sido contrastadas con la pr谩ctica de los centros y las aulas.
