Frente a otras concepciones tradicionales, el autor nos presenta la adolescencia como una etapa no reducible a la maduraci贸n f铆sica de la pubertad. En ella se dan tanto cambios cuantitativos como cualitativos, relacionados con la maduraci贸n de la personalidad. Es una 茅poca de crisis pero no de tipo patol贸gico, sino de crecimiento, de desarrollo personal y de adaptaci贸n progresiva a la vida adulta.
La transici贸n entre edades propia de la adolescencia no significa que sea una etapa de tr谩mite. La adolescencia es el proceso de hacerse mayor, de llegar a la autonom铆a responsable t铆pica del adulto. Esa traves铆a del adolescente tiene car谩cter de aventura y debe aceptar los sucesivos retos del crecimiento psicol贸gico que se presentan a lo largo del camino. De forma paralela los educadores deben tener una actitud abierta ante los cambios de esta etapa, vi茅ndolos como un conjunto de retos educativos.
En el libro se analiza con rigor cient铆fico, pero de forma sencilla y clara, la funci贸n de la adolescencia en sus diferentes subetapas, explicadas a trav茅s de doce casos reales comentados por el autor. Tambi茅n se explica c贸mo tratar a un adolescente y c贸mo educarlo.
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