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https://hablamosdelibros.es/producto/oposiciones-maestro-de-educacion-primaria-iii-3/ 124534 Oposiciones. Maestro de Educación Primaria III Las oposiciones al cuerpo de maestros han variado a lo largo de los años en cuanto a las pruebas que se exigían a los opositores y a las opositoras, pero en las últimas convocatorias se ha estabilizado el procedimiento y los y las aspirantes cuentan con una relativa tranquilidad en cuanto a las fases y pruebas que han de superar. Una de estas pruebas consiste en la preparación, entrega y defensa de una programación didáctica, de acuerdo con una serie de requisitos que establece un Real Decreto de ámbito nacional y las órdenes que cada Comunidad Autónoma publique con relación a su propia convocatoria. Este manual recoge orientaciones para la elaboración de la programación didáctica escrita que el opositor u opositora ha de entregar y defender ante un tribunal. Estas orientaciones son fruto de la experiencia de los autores como profesionales y docentes de diversas etapas educativas, así como preparadores de oposiciones durante más de quince años. La estructura del manual gira en torno a cuatro grandes bloques. En primer lugar, se sitúa el contexto en el que se ubica la programación didáctica dentro de las oposiciones al cuerpo de maestros, concretamente en la segunda prueba de la oposición. A continuación, se establece un marco conceptual sobre el término «programación» y las diferencias que existen en función del ámbito en el que se exija su elaboración. En este apartado se analizará el concepto didáctico, el legal y el tipo de programación solicitada en el proceso de oposición. Un tercer apartado lo constituye la guía para la elaboración de la programación didáctica. En él se desarrollan las orientaciones en torno al formato de la programación, su índice y los distintos apartados que la integran. Por último, se incluye un conjunto de sugerencias para la elaboración de las unidades didácticas, así como su ejemplificación. El manual concluye con unas consideraciones finales y con todas las referencias utilizadas en su elaboración, (cont.) https://hablamosdelibros.es/wp-content/uploads/2023/09/PI00396201-600x757.jpg 24.95 instock EducaciónUniversidad 0 0.00 0 https://hablamosdelibros.es/wp-content/uploads/2023/09/PI00396201-300x300.jpg 102917107299102697106785107053 24.95 0.00 0.00 2023-02-21T13:47:04+02:00
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Oposiciones. Maestro de Educación Primaria III

Las oposiciones al cuerpo de maestros han variado a lo largo de los años en cuanto a las pruebas que se exigían a los opositores y a las opositoras, pero en las últimas convocatorias se ha estabilizado el procedimiento y los y las aspirantes cuentan con una relativa tranquilidad en cuanto a las fases y pruebas que han de superar.
Una de estas pruebas consiste en la preparación, entrega y defensa de una programación didáctica, de acuerdo con una serie de requisitos que establece un Real Decreto de ámbito nacional y las órdenes que cada Comunidad Autónoma publique con relación a su propia convocatoria.
Este manual recoge orientaciones para la elaboración de la programación didáctica escrita que el opositor u opositora ha de entregar y defender ante un tribunal. Estas orientaciones son fruto de la experiencia de los autores como profesionales y docentes de diversas etapas educativas, así como preparadores de oposiciones durante más de quince años.
La estructura del manual gira en torno a cuatro grandes bloques. En primer lugar, se sitúa el contexto en el que se ubica la programación didáctica dentro de las oposiciones al cuerpo de maestros, concretamente en la segunda prueba de la oposición. A continuación, se establece un marco conceptual sobre el término «programación» y las diferencias que existen en función del ámbito en el que se exija su elaboración. En este apartado se analizará el concepto didáctico, el legal y el tipo de programación solicitada en el proceso de oposición. Un tercer apartado lo constituye la guía para la elaboración de la programación didáctica. En él se desarrollan las orientaciones en torno al formato de la programación, su índice y los distintos apartados que la integran. Por último, se incluye un conjunto de sugerencias para la elaboración de las unidades didácticas, así como su ejemplificación. El manual concluye con unas consideraciones finales y con todas las referencias utilizadas en su elaboración, (cont.)

Formato:

24,95 €

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DESCRIPCIÓN
FICHA TÉCNICA
DESCRIPCIÓN

Programación didáctica. Orientaciones para su elaboración y defensa

Las oposiciones al cuerpo de maestros han variado a lo largo de los años en cuanto a las pruebas que se exigían a los opositores y a las opositoras, pero en las últimas convocatorias se ha estabilizado el procedimiento y los y las aspirantes cuentan con una relativa tranquilidad en cuanto a las fases y pruebas que han de superar.
Una de estas pruebas consiste en la preparación, entrega y defensa de una programación didáctica, de acuerdo con una serie de requisitos que establece un Real Decreto de ámbito nacional y las órdenes que cada Comunidad Autónoma publique con relación a su propia convocatoria.
Este manual recoge orientaciones para la elaboración de la programación didáctica escrita que el opositor u opositora ha de entregar y defender ante un tribunal. Estas orientaciones son fruto de la experiencia de los autores como profesionales y docentes de diversas etapas educativas, así como preparadores de oposiciones durante más de quince años.
La estructura del manual gira en torno a cuatro grandes bloques. En primer lugar, se sitúa el contexto en el que se ubica la programación didáctica dentro de las oposiciones al cuerpo de maestros, concretamente en la segunda prueba de la oposición. A continuación, se establece un marco conceptual sobre el término «programación» y las diferencias que existen en función del ámbito en el que se exija su elaboración. En este apartado se analizará el concepto didáctico, el legal y el tipo de programación solicitada en el proceso de oposición. Un tercer apartado lo constituye la guía para la elaboración de la programación didáctica. En él se desarrollan las orientaciones en torno al formato de la programación, su índice y los distintos apartados que la integran. Por último, se incluye un conjunto de sugerencias para la elaboración de las unidades didácticas, así como su ejemplificación. El manual concluye con unas consideraciones finales y con todas las referencias utilizadas en su elaboración, (cont.)

FICHA TÉCNICA

Colección
Psicología
Editorial
Pirámide
SKU
9788436844665
Código Comercial
262701
Fecha Publicación
15/04/2021
Encuadernación
Rústica Hilo
Páginas
232
ISBN
978-84-368-4466-5

SOBRE EL AUTOR/A

Antonia Ramírez García
Antonia Ramírez García es profesora titular del área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Córdoba. Ha sido maestra de Educación Primaria durante trece años. En la actualidad es directora de Formación e Innovación Docente de la Universidad de Córdoba. Ha publicado en diferentes revistas y editoriales artículos relacionados con la competencia mediática en el contexto familiar, fruto de su participación en diferentes proyectos de investigación I+D. Asimismo, ha publicado manuales para la preparación de oposiciones: temarios, orientaciones para la elaboración de la programación didáctica y unidades didácticas.
Marcos Jurado Gómez
Marcos Jurado Gómez es maestro de Educación Física y profesor de Educación Secundaria, especialidad de Educación Física, por oposiciones de 1997 y 1998, respectivamente. Posee experiencia en la preparación de oposiciones de Educación Física (desde 1998), de Educación Primaria (desde 2007) y de Educación Secundaria, especialidad de Educación Física (desde 2001).
José Ramón Ruiz Suárez
José Ramón Ruiz Suárez es inspector de Educación desde 2008 en el Servicio Provincial de Córdoba. Ha sido inspector central en la Consejería de Educación durante dos años, y coordinador de zona de inspección en varios periodos. Ha participado en numerosos cursos y actividades formativas como ponente. Actualmente imparte una asignatura del máster universitario de Supervisión, Evaluación y Dirección de Centros y Programas Educativos impartido en la Universidad de Córdoba, y es tutor de la formación inicial impartida desde la Consejería a directores y directoras de centros docentes. Ha participado en diversos proyectos de investigación y publicaciones. Tiene experiencia de varios años en la preparación de opositores y opositoras al Cuerpo de Maestros, al Cuerpo de Profesores de Educación Secundaria y al Cuerpo de Inspectores de Educación.
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