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https://hablamosdelibros.es/producto/prevenir-las-dificultades-de-aprendizaje-en-escritura/ 326060 Prevenir las dificultades de aprendizaje en escritura Aprender a escribir implica dominar diferentes habilidades complejas, tales como: la caligraf铆a, la ortograf铆a y la composici贸n de textos. Si estas no se consolidan desde los primeros a帽os, pueden afectar negativamente al rendimiento acad茅mico del ni帽o/a a lo largo de toda la escolaridad. Por ello, Prevenir las dificultades de aprendizaje en escritura: Manual del alumnado I ofrece una propuesta innovadora, motivadora y rigurosamente fundamentada en la evidencia cient铆fica para favorecer el dominio de esas habilidades fundamentales de la escritura desde el 谩mbito familiar y/o escolar. Este manual viene a demostrar todo lo contrario. 驴La clave? Una metodolog铆a basada en la gamificaci贸n, en la que cada actividad se convierte en un reto narrativo con protagonistas tan emocionantes como el Dios egipcio Anubis, el Rey vikingo Gunnar o la extraterrestre Solara. Para hacer la experiencia a煤n m谩s atractiva, las actividades instruccionales del libro se complementan con recursos digitales accesibles mediante c贸digos QR que har谩n m谩s f谩cil tu labor de gu铆a en su aprendizaje. As铆, se incluyen v铆deos que ense帽an de forma gamificada las estrategias o los contenidos a trabajar en los diferentes cap铆tulos, y animaciones que ejemplifican y modelan los procesos de caligraf铆a, de ortograf铆a y de planificaci贸n de textos que posteriormente el ni帽o/a practicar谩 en las diferentes actividades del libro. Adem谩s, en cada cap铆tulo encontrar谩s explicadas de forma f谩cil y accesible la fundamentaci贸n te贸rica y las orientaciones necesarias para que comprendas y puedas guiar el proceso de ense帽anza y aprendizaje del ni帽o/a. Porque recuerda: t煤 ser谩s el acompa帽ante principal en este viaje. Finalmente, este libro tambi茅n te ofrece un sistema de evaluaci贸n del progreso escritor, tambi茅n de car谩cter gamificado, que te dar谩 pistas sobre los logros y las tareas pendientes en el aprendizaje de tu ni帽o/a que necesitan un mayor refuerzo. https://hablamosdelibros.es/wp-content/uploads/2025/09/PI00485601-600x750.jpg 8.99 instock UniversidadEducaci贸n 0 0.00 0 https://hablamosdelibros.es/wp-content/uploads/2025/09/PI00485601-300x300.jpg 8247598257982658246582429 8.99 0.00 0.00 2025-09-24T07:13:11+02:00
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Prevenir las dificultades de aprendizaje en escritura

Aprender a escribir implica dominar diferentes habilidades complejas, tales como: la caligraf铆a, la ortograf铆a y la composici贸n de textos. Si estas no se consolidan desde los primeros a帽os, pueden afectar negativamente al rendimiento acad茅mico del ni帽o/a a lo largo de toda la escolaridad. Por ello, Prevenir las dificultades de aprendizaje en escritura: Manual del alumnado I ofrece una propuesta innovadora, motivadora y rigurosamente fundamentada en la evidencia cient铆fica para favorecer el dominio de esas habilidades fundamentales de la escritura desde el 谩mbito familiar y/o escolar.
Este manual viene a demostrar todo lo contrario. 驴La clave? Una metodolog铆a basada en la gamificaci贸n, en la que cada actividad se convierte en un reto narrativo con protagonistas tan emocionantes como el Dios egipcio Anubis, el Rey vikingo Gunnar o la extraterrestre Solara. Para hacer la experiencia a煤n m谩s atractiva, las actividades instruccionales del libro se complementan con recursos digitales accesibles mediante c贸digos QR que har谩n m谩s f谩cil tu labor de gu铆a en su aprendizaje. As铆, se incluyen v铆deos que ense帽an de forma gamificada las estrategias o los contenidos a trabajar en los diferentes cap铆tulos, y animaciones que ejemplifican y modelan los procesos de caligraf铆a, de ortograf铆a y de planificaci贸n de textos que posteriormente el ni帽o/a practicar谩 en las diferentes actividades del libro. Adem谩s, en cada cap铆tulo encontrar谩s explicadas de forma f谩cil y accesible la fundamentaci贸n te贸rica y las orientaciones necesarias para que comprendas y puedas guiar el proceso de ense帽anza y aprendizaje del ni帽o/a. Porque recuerda: t煤 ser谩s el acompa帽ante principal en este viaje. Finalmente, este libro tambi茅n te ofrece un sistema de evaluaci贸n del progreso escritor, tambi茅n de car谩cter gamificado, que te dar谩 pistas sobre los logros y las tareas pendientes en el aprendizaje de tu ni帽o/a que necesitan un mayor refuerzo.

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8,99 €

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DESCRIPCI脫N
FICHA T脡CNICA
DESCRIPCI脫N

Manual del alumnado I

Aprender a escribir implica dominar diferentes habilidades complejas, tales como: la caligraf铆a, la ortograf铆a y la composici贸n de textos. Si estas no se consolidan desde los primeros a帽os, pueden afectar negativamente al rendimiento acad茅mico del ni帽o/a a lo largo de toda la escolaridad. Por ello, Prevenir las dificultades de aprendizaje en escritura: Manual del alumnado I ofrece una propuesta innovadora, motivadora y rigurosamente fundamentada en la evidencia cient铆fica para favorecer el dominio de esas habilidades fundamentales de la escritura desde el 谩mbito familiar y/o escolar.
Este manual viene a demostrar todo lo contrario. 驴La clave? Una metodolog铆a basada en la gamificaci贸n, en la que cada actividad se convierte en un reto narrativo con protagonistas tan emocionantes como el Dios egipcio Anubis, el Rey vikingo Gunnar o la extraterrestre Solara. Para hacer la experiencia a煤n m谩s atractiva, las actividades instruccionales del libro se complementan con recursos digitales accesibles mediante c贸digos QR que har谩n m谩s f谩cil tu labor de gu铆a en su aprendizaje. As铆, se incluyen v铆deos que ense帽an de forma gamificada las estrategias o los contenidos a trabajar en los diferentes cap铆tulos, y animaciones que ejemplifican y modelan los procesos de caligraf铆a, de ortograf铆a y de planificaci贸n de textos que posteriormente el ni帽o/a practicar谩 en las diferentes actividades del libro. Adem谩s, en cada cap铆tulo encontrar谩s explicadas de forma f谩cil y accesible la fundamentaci贸n te贸rica y las orientaciones necesarias para que comprendas y puedas guiar el proceso de ense帽anza y aprendizaje del ni帽o/a. Porque recuerda: t煤 ser谩s el acompa帽ante principal en este viaje. Finalmente, este libro tambi茅n te ofrece un sistema de evaluaci贸n del progreso escritor, tambi茅n de car谩cter gamificado, que te dar谩 pistas sobre los logros y las tareas pendientes en el aprendizaje de tu ni帽o/a que necesitan un mayor refuerzo.

FICHA T脡CNICA

Colecci贸n
Psicolog铆a – Digital
Editorial
Pir谩mide
SKU
9788436851250
C贸digo Comercial
203690
Fecha Publicaci贸n
23/10/2025
ISBN
978-84-368-5125-0

SOBRE EL AUTOR/A

Mar铆a Arrimada
Mar铆a Arrimada Garc铆a es doctora en Psicolog铆a Educativa y Ciencias de la Educaci贸n y profesora en el 脕rea de Psicolog铆a Evolutiva y de la Educaci贸n en la Universidad de Le贸n. Su l铆nea de investigaci贸n se centra en la mejora de la competencia escrita y la prevenci贸n de dificultades de aprendizaje al comienzo de la educaci贸n obligatoria. Es miembro del grupo de investigaci贸n CAEL y del grupo de innovaci贸n docente IDEA. Fruto de su labor investigadora, ha publicado diversos art铆culos cient铆ficos en revistas tales como British Journal of Educational Psychology y Reading and Writing. Es autora de varios cap铆tulos de libro publicados por editoriales tanto nacionales como internacionales, as铆 como coautora de 驴C贸mo prevenir las dificultades de aprendizaje en la escritura? (2022), publicado en Pir谩mide, dentro de la colecci贸n Ojos Solares. Su labor investigadora le ha merecido reconocimientos tales como el Premio Arqu铆medes para j贸venes investigadores.
Raquel Fidalgo
Raquel Fidalgo Redondo es catedr谩tica de universidad en el 谩rea de Psicolog铆a Evolutiva y de la Educaci贸n de la Universidad de Le贸n. Es directora del Grupo de Investigaci贸n CAEL (Cognici贸n y Aprendizaje de la Escritura y la Lectura), grupo de investigaci贸n de car谩cter internacional e interdisciplinar reconocido como Unidad de Investigaci贸n Consolidada por la Junta de Castilla y Le贸n (UIC 309). Su principal l铆nea de investigaci贸n se centra en el estudio de la composici贸n escrita desde una perspectiva psicol贸gica y un enfoque educativo centrado en la optimizaci贸n de su adquisici贸n y la prevenci贸n de dificultades en su aprendizaje. Es autora de numerosos art铆culos publicados en revistas cient铆ficas de prestigio internacional. Ha dirigido y/o participado en diferentes proyectos de investigaci贸n competitivos a nivel nacional e internacional, as铆 como dirigido diferentes tesis doctorales en los 煤ltimos a帽os, todas ellas calificadas con sobresaliente cum laude, distinguidas en algunos casos con el premio extraordinario de doctorado de la Universidad de Le贸n y la concesi贸n de becas de formaci贸n predoctorales. Es coeditora de la serie Studies in Writing, editada por Brill y vinculada al Special Interest Group of Writing de la European Association of Research on Learning and Instruction, as铆 como miembro fundacional de la European Literacy Network y miembro de la junta directiva de la Asociaci贸n Cient铆fica de Psicolog铆a y Educaci贸n (ACIPE).
Carmen 脕lvarez-Moreno
Carmen 脕lvarez-Moreno es graduada en Psicolog铆a por la Universidad de Granada y tiene el M谩ster en Orientaci贸n Educativa por la Universidad de Le贸n. En la actualidad, es personal docente e investigador en formaci贸n en el 谩rea de Psicolog铆a Evolutiva y de la Educaci贸n en la Universidad de Le贸n. Su tesis doctoral, dentro del Programa de Doctorado en Psicolog铆a Educativa y Ciencias de la Educaci贸n, se centra en la adquisici贸n de la competencia escrita desde un enfoque tecnol贸gico-preventivo de las Dificultades de Aprendizaje en Escritura. En este marco, ha contribuido al dise帽o del software EscriPOC para el fomento de la escritura en las primeras edades, basado en el modelo de respuesta a la intervenci贸n (RTI). Es miembro del grupo de investigaci贸n CAEL, reconocido como Unidad de Investigaci贸n Consolidada por la Junta de Castilla Le贸n (UIC 309), y del grupo de innovaci贸n docente IDEA, participando activamente en proyectos de investigaci贸n competitivos en torno a la mejora de la competencia escrita y la prevenci贸n de dificultades de aprendizaje de la escritura.
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