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https://hablamosdelibros.es/producto/promover-el-cambio-pedagogico-en-la-universidad/ 125480 Promover el cambio pedagógico en la universidad El libro propone desde la pedagogía vías de acción para los miembros de cualquier comunidad universitaria y, al mismo tiempo, documenta que el cambio pedagógico en la universidad y la enseñanza se pueden transformar desde el plano de la gestión de los procesos de la universidad y de los centros, del grupo de investigación, del equipo docente de pertenencia, del grupo de innovación, del departamento y de las facultades. Intenta ofrecer recursos para comprender mejor y dirigir la mirada sobre lo que ocurre en el ámbito de la universidad teniendo en cuenta el entorno más inmediato, como su cultura, su estructura y su funcionamiento, y sin olvidar la planificación, los nuevos principios, la evaluación, la conexión con otros cometidos de tanta importancia en la universidad como la investigación, los condicionantes internos y externos del trabajo docente e investigador, etc. Sobre todo ello expresa qué es imprescindible conocer y qué se debe tener en cuenta para promover un cambio pedagógico profundo y duradero. Desde la perspectiva de los autores, esta obra atiende a un vacío importante que crea abismos entre las políticas de las administraciones educativas y el trabajo de los docentes a pie de aula, las grandes declaraciones, los éxitos aislados y los grandes desasosiegos. https://hablamosdelibros.es/wp-content/uploads/2023/09/PI00176701-600x892.jpg 30.95 instock UniversidadEducación 0 0.00 0 https://hablamosdelibros.es/wp-content/uploads/2023/09/PI00176701-300x300.jpg 9874398753987399870598725 30.95 0.00 0.00 2023-02-21T15:00:50+02:00
Inicio / Universidad / Educación / Promover el cambio pedagógico en la universidad

Promover el cambio pedagógico en la universidad

El libro propone desde la pedagogía vías de acción para los miembros de cualquier comunidad universitaria y, al mismo tiempo, documenta que el cambio pedagógico en la universidad y la enseñanza se pueden transformar desde el plano de la gestión de los procesos de la universidad y de los centros, del grupo de investigación, del equipo docente de pertenencia, del grupo de innovación, del departamento y de las facultades. Intenta ofrecer recursos para comprender mejor y dirigir la mirada sobre lo que ocurre en el ámbito de la universidad teniendo en cuenta el entorno más inmediato, como su cultura, su estructura y su funcionamiento, y sin olvidar la planificación, los nuevos principios, la evaluación, la conexión con otros cometidos de tanta importancia en la universidad como la investigación, los condicionantes internos y externos del trabajo docente e investigador, etc. Sobre todo ello expresa qué es imprescindible conocer y qué se debe tener en cuenta para promover un cambio pedagógico profundo y duradero.
Desde la perspectiva de los autores, esta obra atiende a un vacío importante que crea abismos entre las políticas de las administraciones educativas y el trabajo de los docentes a pie de aula, las grandes declaraciones, los éxitos aislados y los grandes desasosiegos.

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El libro propone desde la pedagogía vías de acción para los miembros de cualquier comunidad universitaria y, al mismo tiempo, documenta que el cambio pedagógico en la universidad y la enseñanza se pueden transformar desde el plano de la gestión de los procesos de la universidad y de los centros, del grupo de investigación, del equipo docente de pertenencia, del grupo de innovación, del departamento y de las facultades. Intenta ofrecer recursos para comprender mejor y dirigir la mirada sobre lo que ocurre en el ámbito de la universidad teniendo en cuenta el entorno más inmediato, como su cultura, su estructura y su funcionamiento, y sin olvidar la planificación, los nuevos principios, la evaluación, la conexión con otros cometidos de tanta importancia en la universidad como la investigación, los condicionantes internos y externos del trabajo docente e investigador, etc. Sobre todo ello expresa qué es imprescindible conocer y qué se debe tener en cuenta para promover un cambio pedagógico profundo y duradero.
Desde la perspectiva de los autores, esta obra atiende a un vacío importante que crea abismos entre las políticas de las administraciones educativas y el trabajo de los docentes a pie de aula, las grandes declaraciones, los éxitos aislados y los grandes desasosiegos.

FICHA TÉCNICA

Colección
Psicología
Editorial
Pirámide
SKU
9788436826739
Código Comercial
262405
Fecha Publicación
29/05/2012
Encuadernación
Rústica Hilo
Páginas
416
ISBN
978-84-368-2673-9

SOBRE EL AUTOR/A

Agustín de la Herrán Gascón
Agustín de la Herrán Gascón es pedagogo, doctor en Educación y profesor titular de universidad en el Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación en la Universidad Autónoma de Madrid. Ha recibido varios premios y reconocimientos oficiales por su trayectoria académica e investigadora (página web: http://www.uam.es/personal_pdi/fprofesorado/agustind/).
Joaquín Paredes
Joaquín Paredes es doctor en Pedagogía y profesor titular de universidad en la Universidad Autónoma de Madrid. Ha sido vicedecano de la Facultad de Educación, director tanto del Departamento de Didáctica como del posgrado de Educación en esa misma facultad. Investiga y enseña sobre alfabetización digital, los usos de las TIC en educación primaria, secundaria y la contribución de las TIC a la docencia universitaria. Asimismo, dirige el grupo de investigación FORPROICE (Universidad Autónoma de Madrid). Si desea contactar con el autor: http://www.uam.es/joaquin.paredes.
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