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https://hablamosdelibros.es/producto/psicologia-para-docentes/ 125128 Psicología para docentes El Espacio Europeo de Educación Superior brinda la oportunidad de desarrollar metodologías activas en la formación del futuro maestro, así como la actualización del docente universitario implicado en ese proceso de enseñanza-aprendizaje. Como profesores del área de Psicología comprometidos con esta responsabilidad, proponemos la innovación educativa descrita en este libro que, además de su utilidad para la formación inicial de los maestros, lo es también para la formación continua de los profesionales de la educación en activo. En esta obra se realiza, a través de doce casos reales de aula, una intervención educativa sobre diferentes problemas reales o cuasi reales diseñados por los autores con la propuesta de desarrollar el Aprendizaje Basado en Problemas (metodología ABP). Las doce situaciones planteadas abordan cuestiones habituales en la labor docente, tales como el manejo de la diversidad cultural y educativa en el aula, la comunicación con las familias, situaciones de vulnerabilidad y exclusión, el desarrollo afectivo sexual en la infancia, así como otras relativas al propio docente (regulación emocional y burn­out, relaciones profesionales, gestión del aula e innovación, etc.). Esta metodología pretende: ·Entrenar de forma activa y colaborativa competencias personales, de análisis y resolución de problemas. ·Facilitar la comprensión profunda de los conceptos de aprendizaje y desarrollo socioemocional. ·Diseñar estrategias para la promoción de estos conceptos. Además, esta forma de abordar un problema auténtico coloca a los estudiantes en posición de expertos capaces de resolverlo. Es un libro novedoso e interesante, como modelo de referencia o como documentación de una experiencia y una forma de actuar. Además, se incluye un capítulo de evaluación de la experiencia. Sin duda, esta innovación educativa contribuye a la formación de profesionales reflexivos y creativos, docentes competentes en una sociedad demandante de soluciones a problemas reales. https://hablamosdelibros.es/wp-content/uploads/2023/09/PI00285101-600x758.jpg 21.50 instock UniversidadPsicología 0 0.00 0 https://hablamosdelibros.es/wp-content/uploads/2023/09/PI00285101-300x300.jpg 8242998261982658246398271 21.50 0.00 0.00 2023-02-21T14:33:29+02:00
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Psicología para docentes

El Espacio Europeo de Educación Superior brinda la oportunidad de desarrollar metodologías activas en la formación del futuro maestro, así como la actualización del docente universitario implicado en ese proceso de enseñanza-aprendizaje. Como profesores del área de Psicología comprometidos con esta responsabilidad, proponemos la innovación educativa descrita en este libro que, además de su utilidad para la formación inicial de los maestros, lo es también para la formación continua de los profesionales de la educación en activo. En esta obra se realiza, a través de doce casos reales de aula, una intervención educativa sobre diferentes problemas reales o cuasi reales diseñados por los autores con la propuesta de desarrollar el Aprendizaje Basado en Problemas (metodología ABP). Las doce situaciones planteadas abordan cuestiones habituales en la labor docente, tales como el manejo de la diversidad cultural y educativa en el aula, la comunicación con las familias, situaciones de vulnerabilidad y exclusión, el desarrollo afectivo sexual en la infancia, así como otras relativas al propio docente (regulación emocional y burn­out, relaciones profesionales, gestión del aula e innovación, etc.).
Esta metodología pretende:
·Entrenar de forma activa y colaborativa competencias personales, de análisis y resolución de problemas.
·Facilitar la comprensión profunda de los conceptos de aprendizaje y desarrollo socioemocional.
·Diseñar estrategias para la promoción de estos conceptos. Además, esta forma de abordar un problema auténtico coloca a los estudiantes en posición de expertos capaces de resolverlo. Es un libro novedoso e interesante, como modelo de referencia o como documentación de una experiencia y una forma de actuar. Además, se incluye un capítulo de evaluación de la experiencia.
Sin duda, esta innovación educativa contribuye a la formación de profesionales reflexivos y creativos, docentes competentes en una sociedad demandante de soluciones a problemas reales.

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Guía y casos resueltos aplicando el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

El Espacio Europeo de Educación Superior brinda la oportunidad de desarrollar metodologías activas en la formación del futuro maestro, así como la actualización del docente universitario implicado en ese proceso de enseñanza-aprendizaje. Como profesores del área de Psicología comprometidos con esta responsabilidad, proponemos la innovación educativa descrita en este libro que, además de su utilidad para la formación inicial de los maestros, lo es también para la formación continua de los profesionales de la educación en activo. En esta obra se realiza, a través de doce casos reales de aula, una intervención educativa sobre diferentes problemas reales o cuasi reales diseñados por los autores con la propuesta de desarrollar el Aprendizaje Basado en Problemas (metodología ABP). Las doce situaciones planteadas abordan cuestiones habituales en la labor docente, tales como el manejo de la diversidad cultural y educativa en el aula, la comunicación con las familias, situaciones de vulnerabilidad y exclusión, el desarrollo afectivo sexual en la infancia, así como otras relativas al propio docente (regulación emocional y burn­out, relaciones profesionales, gestión del aula e innovación, etc.).
Esta metodología pretende:
·Entrenar de forma activa y colaborativa competencias personales, de análisis y resolución de problemas.
·Facilitar la comprensión profunda de los conceptos de aprendizaje y desarrollo socioemocional.
·Diseñar estrategias para la promoción de estos conceptos. Además, esta forma de abordar un problema auténtico coloca a los estudiantes en posición de expertos capaces de resolverlo. Es un libro novedoso e interesante, como modelo de referencia o como documentación de una experiencia y una forma de actuar. Además, se incluye un capítulo de evaluación de la experiencia.
Sin duda, esta innovación educativa contribuye a la formación de profesionales reflexivos y creativos, docentes competentes en una sociedad demandante de soluciones a problemas reales.

FICHA TÉCNICA

Colección
Psicología
Editorial
Pirámide
SKU
9788436835311
Código Comercial
262505
Fecha Publicación
11/02/2016
Encuadernación
Rústica Hilo
Páginas
184
ISBN
978-84-368-3531-1

SOBRE EL AUTOR/A

Elena Briones Pérez
Elena Briones Pérez se doctoró en Psicología por la Universidad de Salamanca (2008), continuó su formación en el European Research Centre on Migration and Ethnic Relations (Universiteit Utrecht, 2009-2011) y en la actualidad es profesora en la Universidad de Cantabria. Es autora del libro La aculturación de los adolescentes inmigrantes en España. Aproximación teórica y empírica a su identidad cultural y adaptación psicosocial, y de diversas publicaciones científicas que versan sobre el bienestar personal y social.
Alicia Gómez- Linares
Alicia Gómez-Linares es doctora en Pedagogía, licenciada en Psicología y titulada superior en Danza Clásica y Contemporánea. Es docente desde hace más de tres décadas y ha organizado, durante quince años, las pruebas de acceso al centro de educación superior London Contemporary Dance School. Desde 2009 es profesora asociada en la Universidad de Cantabria y actualmente combina e integra su labor docente, investigadora y de asesoría entre la psicología educativa y la danza
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