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https://hablamosdelibros.es/producto/tecnicas-de-estudio-en-ensenanza-secundaria-desde-la-neuroeducacion/ 124204 Es bueno saber aprender. TÉCNICAS DE ESTUDIO para adolescentes desde la NEUROEDUCACIÓN Volumen I Las estrategias de aprendizaje tienen una gran repercusión en los resultados académicos. Por eso, en esta obra se proporciona un programa de técnicas de estudio que permita al alumnado enfrentarse de forma eficaz a los retos de estudio de la ESO. El programa está planteado para desarrollar las funciones ejecutivas y la metacognición para que el estudiante, conociendo su propio cerebro, sea el centro de su propio aprendizaje y pueda autorregularse. En el libro se aborda de forma práctica la flexibilidad, la perseverancia, la organización, la toma de decisiones, la atención, el pensamiento, la memoria de trabajo y, entre otros, la planificación, desde una mentalidad de crecimiento. Todo ello ayudará al estudiante en su desarrollo cognitivo, emocional y social, y a comprender el «para qué» y el «cómo» del aprendizaje, siendo más consciente de los motivos de su cerebro, lo que le hará conocer «cómo y cuándo» aprende mejor. https://hablamosdelibros.es/wp-content/uploads/2023/09/PI00439201-7-600x754.jpg 23.50 instock UniversidadEducación 0 0.00 0 https://hablamosdelibros.es/wp-content/uploads/2023/09/PI00439201-7-300x300.jpg 9833798431984379837998335 23.50 0.00 0.00 2023-02-21T15:21:27+02:00
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Es bueno saber aprender. TÉCNICAS DE ESTUDIO para adolescentes desde la NEUROEDUCACIÓN Volumen I

Las estrategias de aprendizaje tienen una gran repercusión en los resultados académicos. Por eso, en esta obra se proporciona un programa de técnicas de estudio que permita al alumnado enfrentarse de forma eficaz a los retos de estudio de la ESO. El programa está planteado para desarrollar las funciones ejecutivas y la metacognición para que el estudiante, conociendo su propio cerebro, sea el centro de su propio aprendizaje y pueda autorregularse.
En el libro se aborda de forma práctica la flexibilidad, la perseverancia, la organización, la toma de decisiones, la atención, el pensamiento, la memoria de trabajo y, entre otros, la planificación, desde una mentalidad de crecimiento.
Todo ello ayudará al estudiante en su desarrollo cognitivo, emocional y social, y a comprender el «para qué» y el «cómo» del aprendizaje, siendo más consciente de los motivos de su cerebro, lo que le hará conocer «cómo y cuándo» aprende mejor.

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Las estrategias de aprendizaje tienen una gran repercusión en los resultados académicos. Por eso, en esta obra se proporciona un programa de técnicas de estudio que permita al alumnado enfrentarse de forma eficaz a los retos de estudio de la ESO. El programa está planteado para desarrollar las funciones ejecutivas y la metacognición para que el estudiante, conociendo su propio cerebro, sea el centro de su propio aprendizaje y pueda autorregularse.
En el libro se aborda de forma práctica la flexibilidad, la perseverancia, la organización, la toma de decisiones, la atención, el pensamiento, la memoria de trabajo y, entre otros, la planificación, desde una mentalidad de crecimiento.
Todo ello ayudará al estudiante en su desarrollo cognitivo, emocional y social, y a comprender el «para qué» y el «cómo» del aprendizaje, siendo más consciente de los motivos de su cerebro, lo que le hará conocer «cómo y cuándo» aprende mejor.

FICHA TÉCNICA

Colección
Psicología
Editorial
Pirámide
SKU
9788436847215
Código Comercial
262743
Fecha Publicación
21/09/2023
Encuadernación
Rústica Hilo
Páginas
192
ISBN
978-84-368-4721-5

SOBRE EL AUTOR/A

María Caballero
María Caballero es doctora en Ciencias Sociales y Jurídicas por la Universidad de Córdoba y especialista en neuroeducación. Licenciada en Filología Inglesa y en Psicología Clínica, cuenta con un máster en Neuro­psicología y Educación. Con una amplia experiencia como docente de inglés en secundaria ha sido galardonada con varios premios nacionales por su labor innovadora en el ámbito educativo. Creadora del modelo BRAIM (Brain-Based Holistic Methodology), ha publicado en Ediciones Pirámide una propuesta integral de formación docente recogida en una trilogía sobre neuroeducación aplicada a la docencia. También ha desarrollado un modelo holístico de técnicas de estudio desde la neuroeducación para adolescentes, publicado en los tres libros de la serie Es bueno saber aprender. Colabora con el Laboratorio de Investigación en Educación (LIEDU; SEJ-664), asociaciones de altas capacidades y centros de formación docente nacionales e internacionales. Asimismo, es asesora el centro de neuropsicología Aprende (Priego de Córdoba).

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