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https://hablamosdelibros.es/producto/estimulacion-cognitiva-y-de-las-funciones-ejecutivas-en-bebes-0-a-24-meses/ 124270 Estimulación cognitiva y de las funciones ejecutivas en bebés (0 a 24 meses) El contenido del libro fluye entre dos líneas teóricas relevantes para los dos primeros años del bebé: el aprendizaje y el desarrollo.En esta etapa surgen cuestiones: ¿cómo aprende un bebé?, ¿qué aprende? y ¿qué estrategias podemos utilizar para favorecer el proceso de aprendizaje? Las autoras responden a estas y a otras preguntas con una aportación metodológica procedimental precisa y aplicada a la estimulación cognitiva dentro del ámbito de la atención temprana en bebés de cero a veinticuatro meses. En la parte teórica se expone una actualización de las investigaciones sobre las capacidades cognitivas (atención, percepción, memoria y razonamiento) y en especial sobre las funciones ejecutivas del bebé. Todas estas capacidades constituyen un potencial evolutivo que necesita la mediación del adulto, que tiene un importante papel en la formación de un desarrollo cognitivo cada vez más complejo. Además, se analizan las dimensiones de la comunicación no verbal y el desarrollo del juego simbólico como conductas representativas que contribuyen a la generación del conocimiento. La parte práctica tiene como hoja de ruta tres bloques fundamentales: un conjunto de competencias cognitivas, un apartado de aplicación práctica (metodología con protocolos y actividades) y una guía de proyectos diseñados para la estimulación de las siguientes competencias: procesamiento de sensaciones y percepciones, conocimiento de los objetos, permanencia del objeto, construcción de la lógica de las acciones, estimulación de las funciones ejecutivas y pautas para favorecer la comunicación y el juego simbólico. Todo ello bajo un enfoque ecológico centrado en la intervención individualizada, teniendo en cuenta la participación activa del bebé y de otras personas de su ámbito cotidiano. Sin duda es novedoso que en la obra se trate sobre la complejidad, a menudo desconocida, del pensamiento del bebé desde un análisis riguroso basado en las principales investigaciones sobre funciones ejecutivas(cont.) https://hablamosdelibros.es/wp-content/uploads/2023/09/PI00422901-600x754.jpg 26.49 instock EducaciónUniversidad 0 0.00 0 https://hablamosdelibros.es/wp-content/uploads/2023/09/PI00422901-300x300.jpg 102917106371102697107295107377 26.49 0.00 0.00 2023-02-21T13:26:35+02:00
Inicio / Universidad / Educación / Estimulación cognitiva y de las funciones ejecutivas en bebés (0 a 24 meses)

Estimulación cognitiva y de las funciones ejecutivas en bebés (0 a 24 meses)

El contenido del libro fluye entre dos líneas teóricas relevantes para los dos primeros años del bebé: el aprendizaje y el desarrollo.En esta etapa surgen cuestiones: ¿cómo aprende un bebé?, ¿qué aprende? y ¿qué estrategias podemos utilizar para favorecer el proceso de aprendizaje? Las autoras responden a estas y a otras preguntas con una aportación metodológica procedimental precisa y aplicada a la estimulación cognitiva dentro del ámbito de la atención temprana en bebés de cero a veinticuatro meses. En la parte teórica se expone una actualización de las investigaciones sobre las capacidades cognitivas (atención, percepción, memoria y razonamiento) y en especial sobre las funciones ejecutivas del bebé. Todas estas capacidades constituyen un potencial evolutivo que necesita la mediación del adulto, que tiene un importante papel en la formación de un desarrollo cognitivo cada vez más complejo. Además, se analizan las dimensiones de la comunicación no verbal y el desarrollo del juego simbólico como conductas representativas que contribuyen a la generación del conocimiento. La parte práctica tiene como hoja de ruta tres bloques fundamentales: un conjunto de competencias cognitivas, un apartado de aplicación práctica (metodología con protocolos y actividades) y una guía de proyectos diseñados para la estimulación de las siguientes competencias: procesamiento de sensaciones y percepciones, conocimiento de los objetos, permanencia del objeto, construcción de la lógica de las acciones, estimulación de las funciones ejecutivas y pautas para favorecer la comunicación y el juego simbólico. Todo ello bajo un enfoque ecológico centrado en la intervención individualizada, teniendo en cuenta la participación activa del bebé y de otras personas de su ámbito cotidiano. Sin duda es novedoso que en la obra se trate sobre la complejidad, a menudo desconocida, del pensamiento del bebé desde un análisis riguroso basado en las principales investigaciones sobre funciones ejecutivas(cont.)

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FICHA TÉCNICA
DESCRIPCIÓN

Manual y guía de proyectos por competencias

El contenido del libro fluye entre dos líneas teóricas relevantes para los dos primeros años del bebé: el aprendizaje y el desarrollo.En esta etapa surgen cuestiones: ¿cómo aprende un bebé?, ¿qué aprende? y ¿qué estrategias podemos utilizar para favorecer el proceso de aprendizaje? Las autoras responden a estas y a otras preguntas con una aportación metodológica procedimental precisa y aplicada a la estimulación cognitiva dentro del ámbito de la atención temprana en bebés de cero a veinticuatro meses. En la parte teórica se expone una actualización de las investigaciones sobre las capacidades cognitivas (atención, percepción, memoria y razonamiento) y en especial sobre las funciones ejecutivas del bebé. Todas estas capacidades constituyen un potencial evolutivo que necesita la mediación del adulto, que tiene un importante papel en la formación de un desarrollo cognitivo cada vez más complejo. Además, se analizan las dimensiones de la comunicación no verbal y el desarrollo del juego simbólico como conductas representativas que contribuyen a la generación del conocimiento. La parte práctica tiene como hoja de ruta tres bloques fundamentales: un conjunto de competencias cognitivas, un apartado de aplicación práctica (metodología con protocolos y actividades) y una guía de proyectos diseñados para la estimulación de las siguientes competencias: procesamiento de sensaciones y percepciones, conocimiento de los objetos, permanencia del objeto, construcción de la lógica de las acciones, estimulación de las funciones ejecutivas y pautas para favorecer la comunicación y el juego simbólico. Todo ello bajo un enfoque ecológico centrado en la intervención individualizada, teniendo en cuenta la participación activa del bebé y de otras personas de su ámbito cotidiano. Sin duda es novedoso que en la obra se trate sobre la complejidad, a menudo desconocida, del pensamiento del bebé desde un análisis riguroso basado en las principales investigaciones sobre funciones ejecutivas(cont.)

FICHA TÉCNICA

Colección
Psicología – Digital
Editorial
Pirámide
SKU
9788436846881
Código Comercial
203597
Fecha Publicación
13/10/2022
ISBN
978-84-368-4688-1

SOBRE EL AUTOR/A

María de las Mercedes Cáceres Chávez
M.ª de las Mercedes Cáceres Chávez es profesora doctora de la Facultad de Psicología de la Universidad Pontificia de Salamanca y coordinadora del máster en Psicología Clínica Infantil. Asimismo, es directora especialista en Atención Temprana con más de veinticinco años de trabajo en atención temprana (títulos propios, UPSA). Formó parte del equipo de investigación de la Universidad de Salamanca de Neuropsicología, Cognición y Conducta (INCYL). Ha participado en estancias en las universidades de Lisboa, Lima, Arequipa, Leonardo da Vinci e Institut Libre Marie Haps en Bruselas.
María Jesús de Iscar Pérez
M.ª Jesús de Iscar Pérez es doctora en Psicología. Es especialista en Psicología Clínica Infantil por la Universidad Pontificia de Salamanca. Ha trabajado en estimulación temprana durante más de veinticinco años en la Unidad de Atención Infantil Temprana de Oviedo. Es profesora del máster en Atención Temprana de la Universidad de Oviedo y del curso de posgrado de Experto en psicomotricidad de la Escuela Universitaria Padre Ossó en Oviedo. Asimismo, es autora de varias obras relacionadas con la materia.
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